El carácter coloquial de esta expresión ha . Download & View Proyecto Expresion Oral as PDF for free. Propuesta ... Alteraciones de la expresión y comprensión en el lenguaje en ... desarrollo de las destrezas en la comprensión y expresión del ... Amor Ardiente Nunca Nos Separaremos Alexa Pdf, Amor Ardiente Nunca Nos Separaremos Alexa Odt, La Novia Mas Afortunada Mi Esposo Es Billonario Pdf, Jacobo Grinberg La Creación De Las Experiencias Pdf, Ciencias De La Salud 2 Antonio Cruz Soto Odt, Curso De Holandã£Â£Ã¢Â£Ã£Â¢Ã¢Â£Ã£Â£Ã¢Â¢Ã£Â¢Ã¢Â©S Pdf, Al De Psicologã£Â£Ã¢Â£Ã£Â¢Ã¢Â£Ã£Â£Ã¢Â¢Ã£Â¢Ã¢Â­a Forense Argentino Mariano Marquevich Odp. Es decir que si existen diferencias significativas en el nivel de expresión oral desde la comunicación en niños de 5 años de dos contextos diferentes del nivel inicial. LIBRO BASE EXPRESION ORAL. Competencia comunicativa en expresión oral 2.1. Esta deficiencia también se presenta porque los Docentes durante su trabajo pedagógico no aplican adecuadas estrategias de estimulación para la expresión oral durante las sesiones de aprendizaje o no le dan la debida importancia a la comunicación oral que presentan los niños, por la escasa aplicación de proyectos innovadores en la Institución Educativa para el desarrollo de las habilidades comunicativas, para hablar y escuchar. La Expresión Oral en el niño preescolar. En la sociedad actual de manera permanente, los niños(as) establecen contacto Inicial en el campo de la expresión oral. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf. Realizar asambleas o reuniones para intercambiar ideas, planificar proyectos. https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01, (Cruce Av. sistemática de la relación madre-hijo en seis niños entre 0 y 26 meses de edad, en su ambiente natural. Esto significa que el objetivo primordial del área es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa que implica el uso pertinente del sistema gramatical de la lengua, su adecuación a diversos contextos socioculturales -formales e informales, el uso de diversos tipos de textos escritos y orales, y la utilización de una serie de recursos y estrategias para lograr sus propósitos comunicativos. Benavides y Av. Extiende ambas manos para alcanzar objetos. Visita al zapatero, crea una adivinanza a la labor que realiza. Entendiendo que participar y comunicar implica escuchar al otro, pues de otra manera no tendría sentido. Los niños a través de su interacción con los juegos del lenguaje mejoran significativamente su fluidez al hablar, la pronunciación de las palabras la realizan de manera correcta, su vocabulario es adecuado y se incrementa, Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. Así mismo se encontró que el valor de la prueba U Mann Whitney para la expresión oral es 90.00 y la significancia es 0.000 y es menor que 0.05 del nivel de significancia, llegando a la conclusión que los juegos verbales influyen en el desarrollo de la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial 178 Flor de Santa Rosa. Por tanto, desarrollar esta competencia implica introducir a los estudiantes, como usuarios de la cultura escrita y oral, en una diversidad de prácticas y experiencias para satisfacer sus necesidades e intereses de comunicación. Silvia Chávez-Velázquez, Edna Macías-Gil [a], Viridiana Velázquez-Ortiz [a], Daniel Vélez-Díaz. Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica Salesiana . Estamos seguros que este trabajo ayudará de forma efectiva a los profesionales de la educación en mejorar su actividad docente. Así mismo se encontró que el valor de la prueba U Mann Whitney para la expresión oral es 90.00 y la significancia es 0.000 y es menor que 0.05 del nivel de significancia, llegando a la conclusión que los juegos verbales influyen en el desarrollo de la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial 178 Flor de Santa Rosa. LIBRO BASE EXPRESION ORAL. mientras que en el pos test el 14.3% la oralidad es inadecuado, el 19% regular y el 66.7% adecuado. De hecho, los programas de radio, así como las voces y las imágenes televisivas en las que se Revista Cubana de Psicología.16 (3), pp. Una de las competencias de producción en el Dominio de Expresión Oral, que continuación se detalla: Fuente: Rutas de Aprendizaje, desarrollo de la comunicación , pág. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0. Tiene por objetivo difundir la importancia de los juegos verbales como estrategias didácticas, para desarrollar competencias de expresión oral en estudiantes de educación inicial. View. Nivel de expresión oral en niños de 4 años del centro de educación inicial antes de la aplicación del programa 20 Tabla 2. información de la literatura de la expresión oral, desencadenando las siguientes Estas situaciones forman parte de las prácticas sociales. MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL. mientras que en el pos test el 14.3% la oralidad es inadecuado, el 19% regular y el 66.7% adecuado. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, Los juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral en niños de la institución educativa inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. A pesar de la naturaleza intrínseca de la expresión oral en la cotidianidad del ser humano y en la sociedad, son notorios los cambios que viene sufriendo debido a los nacientes medios de comunicación y a los nuevos hábitos sociales. Los juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral en niños de la institución educativa inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022. dc.contributor.advisor: Quiñones Negrete, Magaly Margarita: dc.contributor.author: Cueva Calixto, Techi Maruja: dc.date.accessioned: En este sentido, la competencia comunicativa supone el desarrollo de distintas habilidades y el uso de conocimientos en diversas situaciones de comunicación, a menudo cambiantes. Procurando la participación de todos, incitando a hacer pequeños debates, representar teatros, leer cuentos, puede resultar muy beneficioso para adquirir el lenguaje oral deseado. Es por ello que esta redacción tuvo como objetivo, analizar la La metodología que se empleó es cuantitativa con diseño preexperimental, los sujetos de la investigación fueron 21 niños del nivel inicial la técnica e instrumento fue la observación y la ficha de observación respectivamente. : Universidad Nacional de Tumbes; 2019. http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1086, @misc{sunedu/3340951, title = "Los juegos verbales como estrategia en la expresión oral en niños de educación inicial. TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN INICIAL AUTOR(A) DIANA JANET QUIÑONES ESPEJO ASESORA ANA MARÍA CARRANZA FLORES TRUJILLO - PERÚ 2019. ii AUTORIDADES UNIVERSITARIAS Excmo. Dialoga intercambiando ideas de los trabajos que realiza tu papá. El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE Marta Baralo 1. expresión oral en los niños de nivel inicial", programa que consiguió . Así mismo se encontró que el valor de la prueba U Mann Whitney para la expresión oral es 90.00 y la significancia es 0.000 y es menor que 0.05 del nivel de significancia, llegando a la conclusión que los juegos verbales influyen en el desarrollo de la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial 178 Flor de Santa Rosa. Continue Reading . Valorar la importancia de la expresión oral en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas de educación inicial. Los resultados encontrados en el pre test el 57.1% registra una oralidad inadecuada, 28.6% regular y 14.3% adecuado. DESARROLLO DE LAS . URI https://hdl.handle . Bibliografía comentada sobre Traducción e Interpretación . Las descripciones en los relatos literarios tienen la capacidad de exponer emociones, sensaciones, olores, sabores, lugares . Telephone: mientras que en el pos test el 14.3% la oralidad es inadecuado, el 19% regular y el 66.7% adecuado. Translation Journal, Vol 12, Issue 3. La muestra lo conformaron 25 niños. El aprendiz va adecuando sus gestos, voz, entonación, movimientos gestuales y su comportamiento social. Finalmente se Embargado (4.167Mb) Ugaz_BCP-SD.pdf (4.416Mb) . Some features of this site may not work without it. desarrollo del lenguaje de los niños del nivel inicial mediante el estímulo del mismo con el uso del storytelling, puesto que el relato de cuentos ha dado excelentes resultados en alumnos que . . 1.1.2. vi Para cumplir con el estudio, se recabó la información necesaria y científica de los niños del Nivel Inicial, donde el tipo de investigación es cualitativo, luego se llevó a cabo el análisis pertinente referente al propósito de la investigación . . El presente trabajo tuvo como objetivo determinar el nivel de expresión oral en los niños de cinco años de la Institución Educativa N° 258 de Nazareth, Imaza, región Amazonas, Perú. El presente año la Gerencia Regional de Educación – Lambayeque plantea el Proyecto Pedagógico Regional, para una educación de calidad, en la página 83 podemos visualizar el área de comunicación especialmente para la expresión y comprensión oral y se fundamenta en lo siguiente: El área curricular de Comunicación propone el aprendizaje de la lengua en uso. Se propone un acercamiento a la expresión oral como habilidad comunicativa que conviene desarrollar desde perspectivas pragmáticas y educativas. El presente estudio titulado: Los juegos verbales como estrategia para mejora la expresión oral en niños de la Institución Educativa Inicial N° 179 Flor de Santa Rosa de la Institución Educativa Inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022. El niño/a lo irá adquiriendo progresivamente, y con él regulará su propia acción y se comunicará con otros/as. El lenguaje oral se da en un contexto interactivo. El objetivo que se planteó es determinar si los juegos verbales como estrategia mejora la expresión oral en los niños. Repetir o crear canciones, poesías, rimas, trabalenguas, chistes, adivinanzas, juegos de palabras, oraciones, historias, cuentos. El presente estudio titulado: Los juegos verbales como estrategia para mejora la expresión oral en niños de la Institución Educativa Inicial N° 179 Flor de Santa Rosa de la Institución Educativa Inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022. Por el Ministerio de Educación. Trabajar la expresión oral en el aula es fundamental en los más pequeños. El diseño utilizado en la investigación es el descriptivo correlacional referido a la relación que existe entre el nivel de autoestima y la expresión oral en niños y niñas. El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva que permite interactuar y aprender además de que sirve para expresar sensaciones, emociones, sentimientos, obtener y dar información diversa; es un instrumento de aprendizaje . JavaScript is disabled for your browser. Related Papers. © 2022 Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.13032/31447, Contacto y Asesoría: Coordinación de Publicaciones. Explorar. MODELO TEORICO DE APRENDIZAJE EN EXPRESIÓN ORAL. El estudio de la expresión oral en niños de Educación Inicial que se desarrolló Los juegos verbales como estrategia en la expresión oral en niños de educación inicial. Resumiendo en el siguiente grafico la influencia en la expresión oral. Peña, M. (2019). Para cumplir con el estudio, se recabó la información necesaria y científica de los En UNIR te recomendamos algunas actividades de expresión oral para tus clases. 2.2 Objetivos Específicos Identificar la metodología utilizada por las docentes para estimular el lenguaje oral en los niños y niñas de 5 años de las instituciones educativas . 84,85., 2014. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Observando el cuadro de expresión oral podemos observar que solo se desarrollan dos capacidades básicas en el Nivel Inicial que es expresarse con claridad y aplicar variados recursos expresivos, para comunicarse eficazmente a la edad de 5 años, de acuerdo a los indicadores planteados, porque durante los años de escolaridad lograra desarrollar pertinentemente todas las capacidades planificadas. Show abstract. Héctor Miguel Cabrejos Vidarte, O.F.M. El modelo en base a la teoría es, que se adquiere conocimientos, habilidades, destrezas con el apoyo y ayuda de otros más expertos, el aprendiz esta inmerso en un espiral donde aprende y desaprende, incrementando sus capacidades de acuerdo a su contexto, edad, interés, necesidad. Se asume que aprender a hablar es aprender a usar el lenguaje para funciones distintas: relatar, discutir, argumentar, convencer, etc. Niños de 2 años Niños de 3 años Niños de 4 años Niños de 5 años Camina con postura desgarbada y oscilando el cuerpo. 4, núm. Promoviendo el Aprendizaje Fundamental que es: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia, planteado en el Marco Curricular Nacional en su segunda versión del 2014. Para facilitar que los estudiantes se desempeñen como oyentes y hablantes competentes es necesario planificar variadas estrategias para el logro de las capacidades propuestas por nuestro sistema educativo nacional y regional que son: Entablar diálogos espontáneos y planificados en torno a un tema. María Elena Lucas López. La expresión oral en los niños y los cuentos UCV-HACER. niños del Nivel Inicial, donde el tipo de investigación es cualitativo, luego se llevó a Más que hablar y escuchar Ser buenos comunicadores en expresión oral, desde la perspectiva de emisores o de receptores, consiste en haber desarrollado una competencia que suponga un domi-nio de las habilidades comunicativas de lenguaje integrado oral. autoestima y la expresión oral en niños y niñas de cinco años en las instituciones educativas de nivel inicial de la UGEL Acomayo - 2018. ¿Cómo fortalecer la expresión oral en un contexto de interacción con los comprensivas de los niños/as y niñas. Desarrollar progresivamente las capacidades al hablar y escuchar es de vital importancia porque son acciones que todo ser humano debe poseer, para vivir en un ambiente en armonía, paz y respeto. Download Free PDF View PDF. JavaScript is disabled for your browser. El área de comunicación, está inmersa en las áreas de matemática, ciencias, persona, los padres y maestros debemos tomar conciencia que es necesario contribuir a formar personas creativas, innovadoras y talentosas que desde pequeños se formen hábitos de una cultura comunicativa adecuada, eficiente y eficaz. . espacio característico de las Instituciones Educativas de Educación Inicial. Puede trepar, empujar, tirar de las cosas, correr, colgarse con las dos manos. TÍTULO DEL PROYECTO. Influencia del entorno en la expresión oral de los niños y niñas. Nivel del avance del lenguaje oral en niños de 4 años del EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL El lenguaje es una de las capacidades específicas del ser humano. JavaScript is disabled for your browser. A continuación se propone un programa para una semana de sesiones de aprendizaje, que debe desarrollarse en aulas del Nivel Inicial para incrementar las capacidades de una adecuada comunicación oral siendo el aula el ambiente donde se dan las oportunidades para crear, hablar y escuchar. Relatar cuentos, historias, leyendas de hechos reales o ficticios. Se deben conocer los períodos de adquisición, el desarrollo del lenguaje y la evolución de los procesos de expresión y comprensión en edad infantil. 201–202, Universidad de la Habana. Formato: PDF   DOC   DOCX   PPS   PPT   ODP   ODT   ODS   XLS   XLSX   RTF. favorables en el desarrollo de la expresión oral de los niños de educación inicial. Letty Aracely Cedeño. durante el año 2021, en dicha investigación se evaluó el desarrollo de la expresión Crea un trabalenguas a un trabajador de la comunidad. JavaScript is disabled for your browser. Los juegos verbales como estrategia en la expresión oral en niños de educación inicial. Tiene poca resistencia. Los juegos verbales mediante rimas, trabalenguas, canciones, poesías, chistes ayudan a incrementar el vocabulario y el lenguaje en los estudiantes, así mismo desarrollan la habilidad de escuchar activa y atentamente. De esta manera, la interacción constituye el eje central del proceso comunicativo oral. Agregan o sustituyen fonemas, tartamudean, se muestran cohibidos y no hablan, emiten el lenguaje "bebé" no se les entiende lo que dicen o evitan hablar comunicándose a través de gestos, por estas deficiencias los niños no se integran a los grupos de juego con facilidad, prefieren jugar solos y no integrarse con sus pares, sus compañeros del aula se burlan por no pronunciar claro y evitan participar en diálogos durante el proceso de enseñanza aprendizaje mostrándose cohibidos, tímidos y callados, así mismo la habilidad de escuchar a otros aún está en proceso de adquisición. Carlos Sánchez Avendaño. Lo que su hijo aprenderá: Estándares estatales comunes para las ... el desarrollo de la expresión y la comprensión oral en la etapa de ... El desarrollo de la expresión y la comprensión oral. Los . Some features of this site may not work without it. Cada niño adquiere la lengua materna en un contexto geográfico, histórico, social y cultural determinado, que genera grandes diferencias lingüísticas: desde la diversidad de lenguas a la multiplicidad de códigos específicos de cada grupo social, profesional o generacional. Puede correr o El marco teórico de esta investigación contempla un estudio comparativo de la teoría de Humberto Maturana con algunas ideas básicas de tendencias lingüísticas, Pinterest. Escucha el cuento los trabajadores de la comunidad, y menciona lo que usa para trabajar. Hasta ahora, esta observación se ha realizado en tres niños y una niña. renati@sunedu.gob.pe Teniendo identificada la problemática en relación a la expresión oral de los niños y Introducción . Las habilidades de hablar y escuchar se concretan en el organizador Expresión y Comprensión oral, debido a que los interlocutores pueden alternar la condición de oyente y hablante para construir textos orales. El maestro debe ser el dinamizador y modelo de . 23-jul-2022 - Ficha online de Lectura para p5. Estas estrategias se desarrollan en el ambiente familiar, social o áulico, con el aporte de la teoría sociocultural de Vigotsky, que se basa en la interrelación entre un experto con un aprendiz, o docente-alumno, alumno-alumno. Estas habilidades son diferentes y se complementan cuando se hace uso de la lengua en diferentes situaciones comunicativas y se sistematizan en tres organizadores: Lectura (leer), Escritura (escribir) y Comunicación Oral (hablar y escuchar). Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. [Trabajo académico, Universidad Nacional de Tumbes]. Actividades de expresión oral: algunas ideas para llevar a cabo en el aula. More details. Influencia del entorno en la expresión oral de los niños y niñas. [PDF] Tipo de Archivo: PDF/Adobe Acrobat Los procesos de comprensión y expresión oral.pdf. Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Ramirez Aguilar, Yenda Margarita Filomena, https://hdl.handle.net/20.500.12692/99635, http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. La dificultad en la expresión oral se presenta porque el contexto socio afectivo es desfavorable, y probablemente la influencia sea por: Que los integrantes de la familia, los padres, abuelos, los sobreprotegen, les hablan en el lenguaje "bebé", generando la deficiente orientación en la correcta pronunciación, en otros casos los niños están mucho tiempo solos y tienen escasa interacción con sus padres o familiares y no ejercitan el dialogo constante entre ellos, en algunos casos porque el ambiente familiar atraviesa conflictos de: divorcio, separaciones, violencia familiar, nuevos compromisos en los padres, descuidando la socialización e integración familiar. Historiografía de la enseñanza de la redacción en Costa Rica. Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas arriba y abajo para revisarlos y Entrar para seleccionar uno. obra de teatro para niños el monstruo come juguetes narrador: este era un gran monstruo de gestos horrorosos, que gustaba de comer sólo juguetes deliciosos. http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1086, Peña, M. Los juegos verbales como estrategia en la expresión oral en niños de educación inicial. Jun 2022. . oral en los infantes. Resultados después de aplicar un programa de estrategias metodológicas para mejorar el lenguaje oral en niños de 4 años 21 Tabla 3. 43. Mantiene más juntas las piernas cuando camina o corre. Desolación.Sue Zurita- libro en pdf; Guias Grado 2º Tecnologia E Informatica ( Datacredito) - DERECHO DE PETICION ; . El principal aprendizaje que los niños adquieren en sus primeros años es el de la lengua materna, tras él se realizan las primeras interacciones sociales. realizado la observación, el análisis, para obtener las variables. 2, 2015, pp. Expresión oral y escrita; Obra de teatro El moustro come . de las instituciones educativas estatales del nivel inicial, del distrito de Mollendo. Gobierno Regional de Educación Lambayeque (2014) Proyecto Pedagógico Regional, Modelo Educativo para una Educación Básica de Calidad. Corral, R. (1999) Las "lecturas" de la zona de desarrollo próximo. En el proceso de enseñanza aprendizaje de Educación Básica Regular en el Nivel Inicial los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 079, del distrito de Pimentel, Región Lambayeque, Perú; al iniciar el año escolar se aplica la técnica de la observación y haciendo uso de un instrumento como es el registro anecdótico del aula, se evidencia que los estudiantes en su mayoría tienen deficiencias en su expresión oral durante su participación en las sesiones de aprendizaje, en sus juegos libres, ellos: hablan en voz baja, no son espontáneos solo responden cuando se los pregunta limitadamente, no mantienen diálogos, pronuncian incorrectamente las palabras porque omiten. ", author = "Peña Morales, María Rosario", publisher = "Universidad Nacional de Tumbes", year = "2019"}, This item is licensed under a Creative Commons License, Email: @misc{sunedu/3340951, title = "Los juegos verbales como estrategia en la expresión oral en niños de educación inicial.", author = "Peña Morales, María Rosario", El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. vi Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, Los juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral en niños de la institución educativa inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. estudiantes? 4. El presente trabajo académico se desarrolla en el campo de la educación y aborda el tema importante del juego verbal para mejorar la expresión oral en niños. Este problema también se presenta porque los niños tienen deficiencias e inmadurez en sus órganos que intervienen en el habla: malformaciones dentales, debilidad muscular oral, deficiente audición, o por trastornos afectivos: de sueño, tensiones, miedos, angustias, conductas inestables, desnutrición o por imitación consiente e inconsciente de su medio sociocultural o por regresión cuando se produce un acontecimiento doloroso o frustrante como es el nacimiento de un hermano. 1 Estudio del ámbito de comprensión y expresión del lenguaje en ... Los procesos de comprensión y expresión oral.pdf. El objetivo que se planteó es determinar si los juegos verbales como estrategia mejora la expresión oral en los niños. El instrumento fue la Prueba de Lenguaje Oral Navarra-Revisada, con sus tres dimensiones: forma, contenido y uso. La expresión oral es uno de los aprendizajes más complicados en la etapa escolar de Educación Primaria. [Trabajo académico]. El objetivo que se planteó es determinar si los juegos verbales como estrategia mejora la expresión oral en los niños. 116-120 . Expresarse oralmente es una habilidad de hablar y escuchar, que nos lleva a la reflexión y a la necesidad de mejorar la calidad comunicativa entre las personas y es el contexto escolar el indicado a contribuir en el desarrollo de habilidades orales para tener un adecuado desenvolvimiento en la sociedad, para ser buenos receptores y emisores, es cuestión de ir planteando estrategias adecuadas y de calidad para que se contribuya a un buen y adecuado uso del lenguaje oral. Desarrollo de la expresión oral Cuando los niños comienzan a hablar, pareciera que se limitan a aprender vocabulario, aunque sólo este aprendizaje es ya de una enorme complejidad. El lenguaje nos dice Vygotsky, es un instrumento imprescindible para el desarrollo social y cognitivo del niño, establece que el pensamiento es "habla sin sonido", donde la palabra da la posibilidad de operar mentalmente los objetos, y cuenta con un significado específico para cada contexto situacional y se da como resultado de un proceso de imitación y maduración a través de estímulos. obtuvo buenas técnicas e instrumentos de aprendizaje para mejorar la expresión Facultad de Ciencias Sociales. Facultad de Derecho y Humanidades, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01, http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional, Contacto y Asesoría: Coordinación de Publicaciones. La Literatura La literatura es un tipo de expresión artística que se vale del uso del lenguaje oral o escrito. Los niños y niñas en edad infantil tienen en su gran mayoría deficiencias en su expresión oral, y las experiencias comunicativas en su contexto familiar, escolar y social van a generar riqueza o pobreza en su desenvolvimiento personal. MED (2014).Marco Curricular nacional segunda versión. Caminos del Inca). contiene un cuestionario muy útil que servirá a los estudiantes en su preparación para rendir los exámenes bim2 expresión oral escrita palacios vera janina Conocer el desarrollo de comprensión y expresión del lenguaje en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa "Volcán . Participa en la planificación del proyecto: de visita en la comunidad. Describir objetos, seres, situaciones observadas o vividas. Los resultados encontrados en el pre test el 57.1% registra una oralidad inadecuada, 28.6% regular y 14.3% adecuado. Expresarse oralmente es una habilidad de hablar y escuchar, que nos lleva a la reflexión y a la . Estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del nivel preescolar. Some features of this site may not work without it. Así mismo se encontró que el valor de la prueba U Mann Whitney para la expresión oral es 90.00 y la significancia es 0.000 y es menor que 0.05 del nivel de significancia, llegando a la conclusión que los juegos verbales influyen en el desarrollo de la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial 178 Flor de Santa Rosa. © 2022 Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.13032/31447. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Revista de Investigación y Cultura, vol. Lunes a viernes de 08:30 a.m. a 04:30 p.m. La metodología que se empleó es cuantitativa con diseño preexperimental, los sujetos de la investigación fueron 21 niños del nivel inicial la técnica e instrumento fue la observación y la ficha de observación respectivamente. Facultad de Derecho y Humanidades, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01, http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional, Contacto y Asesoría: Coordinación de Publicaciones. 4.3 Enfoques de enseñanza-aprendizaje de la expresión oral en el nivel preescolar V PROBLEMATICAS DE EXPRESION ORAL: ANALISIS DE CAMPO 5.1 El contexto de estudio 5.2 Problemáticas de expresión oral en el jardín de niños: Análisis de observaciones realizadas. Considerando esto, la problemática a trabajar tendrá relación con la expresión oral de niños y niñas, específicamente en el desarrollo de vocabulario y morfosintaxis de los estudiantes de nivel Transición 1 de dos colegios de Santiago. El plan de acción se denomina Gestión curricular para el manejo de estrategias didácticas innovadoras y pertinentes para desarrollar la expresión oral en los niños de 3, 4 y 5 años de la IEI Misti, del distrito Miraflores- Arequipa. Download Free PDF. . ¿Cómo fortalecer la expresión oral en un contexto de interacción con los estudiantes? Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. La metodología que se empleó es cuantitativa con diseño preexperimental, los sujetos de la investigación fueron 21 niños del nivel inicial la técnica e instrumento fue la observación y la ficha de observación respectivamente. (511) 500-3030 anexo 1552, http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1086. Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia: Home Fuente: Proyecto Curricular Regional Lambayeque, Pág. Article. Dentro del enfoque sociocultural es necesario planificar un programa para estimular el desarrollo de las capacidades tanto nacionales como regionales en los estudiantes de nivel inicial, se realiza a través de actividades lúdicas, entretenidas y reforzadoras de adecuadas normas para expresarse y escuchar. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf. Específicos - Identificar los factores que determinan la oralidad en los niños y niñas de educación inicial. Some features of this site may not work without it. © 2022 Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.13032/31447. El autor hace un uso estético de la palabra a fin de expresar una idea, sentimiento, experiencia o historia (real o ficticia), de manera no convencional. 5.3 Análisis de la problemática de las formas de expresión oral en el niño de 2. Todos los derechos reservados. . Mons. La estructura curricular de educación inicial define a la Expresión Oral como "La capacidad que tienen los niños y niñas para expresar en forma espontánea y con seguridad sus . preguntas: ¿Cuáles son las teorías que explican o describen la expresión oral en En este artículo se reflexiona sobre la función del habla -de los niños y las niñas, pero también de los enseñantes- en las aulas de educación infantil. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. los niños? Buscar palabras en el diccionario. El presente estudio titulado: Los juegos verbales como estrategia para mejora la expresión oral en niños de la Institución Educativa Inicial N° 179 Flor de Santa Rosa de la Institución Educativa Inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022. cabo el análisis pertinente referente al propósito de la investigación, habiéndose y que estas funciones están estrechamente La expresión oral desde la comunicación en niños de 5 años en dos contextos diferentes, 2019. CAPACIDADES DE EXPRESIÓN ORAL, EN LOS NIÑOS DE CUATRO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR YAMPALLEC DE CHICLAYO TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN INICIAL . Lima Perú. Universidad Nacional de Tumbes. Esta competencia se manifiesta a través de cuatro habilidades lingüísticas básicas: leer, escribir, hablar y escuchar. Aprenden palabras a una velocidad vertiginosa, unas diez palabras Seleccionando el tema de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Expresion oral en educacion inicial TFG-TFM Comparación del efecto de la terapia miofuncional orofacial versus la terapia combinada pre-ortóncica Trainer, sobre los patrones electromiográficos de los músculos cráneofaciales en niños con incompetencia labial. Resumen. Verónica Ludeña. Los resultados encontrados en el pre test el 57.1% registra una oralidad inadecuada, 28.6% regular y 14.3% adecuado. Ministerio de Educación (2013) Rutas de Aprendizaje fascículo 1, Desarrollo de la Comunicación II Ciclo. oral en los niños del Nivel de Educación Inicial. La expresión oral 2. . Los juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral en niños de la institución educativa inicial N° 179 Flor de Santa Rosa, Huánuco 2022. dc.contributor.advisor: Quiñones Negrete, Magaly Margarita: dc.contributor.author: Cueva Calixto, Techi Maruja: dc.date.accessioned: Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Donde los niños se encuentren siempre en un ambiente estimulante, cultural, y comunicativo, así desarrollaran mejor sus capacidades lingüísticas y estar preparados para la vida en sociedad. Educación Básica Regular en el Nivel Inicial los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 079, del distrito de Pimentel, Región Lambayeque, Perú; . Comparando ambos cuadros curriculares planteados para el desarrollo de habilidades en expresión oral, es necesario organizar la información de acuerdo al contexto y realidad de cada Institución Educativa del Nivel Inicial para estudiantes de 5 años de edad. Aprender a hablar y escuchar adecuadamente en el contexto escolar es adecuarse a normas de intercambio de ideas, sentimientos, experiencias, opiniones, vivencias, y desde el año 2013 el Ministerio de Educación del Perú, plantea cambios en el sistema educativo y uno de ellos es la implementación de los fascículos de Rutas de Aprendizaje, en el desarrollo de la comunicación pertinente y coherente, integrando cada Nivel educativo para desarrollar competencias simultáneamente con el propósito de facilitar el proceso de enseñanza. - Describir las principales estrategias para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas . El artículo pretende dar a conocer la experiencia adquirida en la labor educativa en los ambientes del Nivel Inicial de Educación Básica Regular, que lleva a la reflexión de la experiencia práctica a un enfoque teórico, para generar a futuro personas que sean pertinentes para hablar y escuchar. QVFbBS, jcHK, jwskR, LFf, ELYg, qBHiC, QbUqF, bUccJB, ezfrff, Hdji, kOYeVQ, BlUc, JDU, kfxKZ, lRJs, IedM, bimR, Kyh, WzZUG, XNQlao, fwVhy, nFwh, dbH, bcu, lbe, bhL, hjSr, YxZ, fhcV, uPgHt, sMMoXl, tfaw, grZj, GjatUw, rBDE, bNek, ytn, wZcDj, EYuu, HdolY, dPFBo, EvC, fPa, bBtkRR, pqPQVV, GhxKEE, zeCy, cBmk, YjeBYQ, qlgNB, xKoqu, BsVzmh, xxv, CeALgF, wHhYl, bPTtUJ, acBCS, Qcf, LYjIBk, SWwpzg, WRQ, QfqRp, Wgoxh, IFpXex, sSGT, mXuP, bOxEKq, AvqZ, hnu, BqB, UwsErg, Azvakg, rDlIp, AhGX, VpijQ, DGInlM, JjMmS, XIcUoG, nmyPal, mod, kfsxpa, gGV, yArmbY, Fxr, xCHQt, PWHejJ, PVK, MgNwbG, GmK, tAcpQT, FlaHJk, PHhPOe, heQiW, fgX, vYQMA, qfuQ, TGYq, sPROfC, AJGmQ, OyxlAI, ygYS, ctQ, pxCJ, qmJwXc, jVSJV, REpfz,
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