• Elaboración: habilidad para diseñar o construir una estructura de acuerdo con las informaciones obtenidas. Iluminación: cuando la persona ve la solución del problema. Los individuos necesitan aprender a pensar. Verificación. México Tesis de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Allí nació un sistema numérico y métrico propio, previo al que se desarrolló en la antigua China durante la Dinastía Shang (1600 a 1046 a. C.), uno de los más antiguos conocidos. MacKinnon en su estudio partió de la distinción entre la creatividad artística y científica, y formó tres grupos: representante de la actividad artística (novelistas, pintores…), representantes de la actividad científica (ingenieros investigadores…) y creatividad artística–científica (matemáticos, arquitectos…) De cada grupo seleccionó dos muestras, sujetos creativos y menos creativos. Según el periódico EXCELSIOR se cree que el 70% de la comunidad estudiantil se ve inmerso en el problema de la resolución de las matemáticas.(). La comprensión empática implica ver con los mismos ojos del otro, con su misma perspectiva. Existen varias teorías que sustentan las diferentes actividades planteadas para la matemática, es importante que las conozcas, por lo que a continuación se detallan: 1 • Teoría del aprendizaje de THORNDIKE. Pensar es medir siete veces antes de cortar. (2010) Razonamiento Complejo; pienso y aprendo. Leontiev y A.V. Lev Semionovich Vygotsky nació el 5 de noviembre de 1896, en Orsha, Capital de Bielorrusia. • Flexibilidad de pensamiento: facilidad para cambiar la manera de entender o de interpretar una tarea o para cambiar de estrategia en el momento de realizara. Y si la evaluación no es totalmente satisfactoria pero se acerca al objetivo, el proceso volverá a empezar si la motivación es alta, pero termina si la motivación es baja. Es hora de introducir cambios en la educación de los escolares: cambios es los objetivos de la enseñanza, en los contenidos y en la metodología, principalmente para que los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar su creatividad dentro del contexto escolar. Pensamiento lógico matemático según Piaget. Su estancia en ella no fue más allá … Estrada C. M. (1999) El desarrollo de las habilidades matemáticas en función de su repercusión interdisciplinaria. De Vega (1990): El pensamiento es “ (1)una actividad global del sistema cognitivo que ocurre siempre que nos enfrentamos a (2)una tarea o problema con un (3)objetivo y un (4)cierto nivel de incertidumbre sobre la forma de realizarla. Otros materiales didáctico s estructurados. Barron, a partir de unas pruebas de creatividad llevadas a cabo con dos grupos de sujetos, llegó a la conclusión de que los individuos creativos están muy bien informados, se interesan por los problemas fundamentales, tienen facilidad de expresión, una personalidad bien afirmada, capacidad de iniciativa, son emprendedores, enérgicos y atrevidos. El pensamiento matemático se explica desde la teoría cognitiva de Jean Piaget y Lev Vygotsky, ya que ambas tienen gran importancia e influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el autor Jean Piaget distingue tres tipos de conocimiento que debe adquirir el individuo: físico, lógico-matemático y social; en primer lugar el conocimiento físico, es el que rodea a la persona … Otro es convertir lo familiar en extraño. Dentro del presente proyecto se manifiestan formas en que se puede descartar dicho problema expuesto por los alumnos del 3, Descargar como (para miembros actualizados), LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA, Antecedentes Y Origen Del Pensamiento Jurídico Occidental, Pensamiento Crítico Y Razonamiento Científico. Fue el primero en hablar de las características de los individuos creativos. En el pensamiento convergente, la conclusión viene determinada por la información previa y en el divérgete cabe una diversidad de soluciones todas ellas viables según la información de la que se dispone. El Pensamiento es el resultado de una forma peculiar de acción. 5 0 obj Estructura del pensamiento lógico matemático. Relacionando lo dicho por Piaget (1975) con el desarrollo del pensamiento lógico matemático, puede decirse que el conjunto de experiencias van a permitir la estructuración de este … Otros como Ausubel sostienen que el principal determinante de las personas creativas es de carácter genético. John dewey filosofía pensamiento y observación i prof. El segundo paso es sentirnos como exploradores que necesitan conocer y profundizar en aquello que tienen frente a sí. El pensamiento divergente es sintético, inductivo, expansivo, libre, informal, difuso y creativo, y consiste en la generación de una variedad de ideas o de soluciones a partir de una información dada, todas ellas viables dentro de los límites de libertad que pueden ofrecer el problema. El modelo de Guildford presenta la novedad de incluir el papel de la memoria para indicar que todo el proceso puede verse influido por la información que el sujeto tiene almacenada en su memoria. INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de pensamiento lógico-matemático, en términos generales, se entiende que hacemos referencia a las matemáticas o al conocimiento matemático y, aunque es cierto que las nociones matemáticas suponen una de las posibles formas de pensamiento lógico-matemático, no es menos cierto que este reduccionismo del pensamiento lógico-matemático al conocimiento matemático, es un craso error. Algunas disposiciones temperamentales se relacionan con el pensamiento creativo: impulsividad, introversión extraversión y confianza en uno mismo. Según el Dr. Eugenio Geist: “Los niños, desde el día que nacen, son matemáticos. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. La Lógica es una ciencia formal y una rama de la Filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. Es un modo de razonamiento exacto, que no se presta a interpretaciones. Los más importantes para la creatividad son los relacionados con la planificación: el reconocimiento de la existencia de un problema, la definición del problema y la formulación de una estrategia y una representación mental para resolverlo. Orden estable: el orden de los números es siempre la misma, por lo tanto, las actividades se enfocan en la repetición de la secuencia de números. La etapa de Educación Infantil tiene una gran importancia para el aprendizaje matemático del niño. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. La lógica-matemática es la habilidad de trabajar y pensar mediante números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico para determinar si una afirmación es verdadera o no. La característica más importante es la originalidad. Sc�3�yLތ���2�U20�c��gp��e��=���sOm�6 O��L)�P���,�l��������g� ���� endstream endobj 216 0 obj <>>> endobj 217 0 obj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/ImageC]/XObject<>>>/Rotate 0/TrimBox[0.0 0.0 581.102 788.031]/Type/Page>> endobj 218 0 obj [/ICCBased 221 0 R] endobj 219 0 obj <>stream Aunque se asienta sobre (5)procesos de atención, comprensión, memoria, etc. Instituto Superior Pedagógico "Frank Pais García" Departamento de matemática- Computación. El pensamiento matemático ayuda a adquirir las nociones numéricas básicas y a construir el concepto y el significado de número. Osborn y Simberg clasifican las barreras en tres grupos: perceptivas, culturales y emocionales. El objetivo es resolver problemas usando diferentes analogías. Preparación: se recoge información relevante o la activa en su memoria. Según Orlando (2008) indica que las habilidades de pensamiento se basan en procesos para desarrollar actitudes intelectuales y que estas generan destrezas. Primero, promover un clima que favorezca y estimule la expresión de la creatividad y a la vez, eliminar o minimizar los obstáculos o barreras que impiden su manifestación. Tesis de la Universidad Técnica de Ambato. Evalua.educa.aragon.es/admin/admin_1/file/Matematicas%20PISA.pdf, http://www.slideshare.net/isaperez/habilidades-cognitivas-985846, Maestrante de Centro de Estudios de Posgrado Lev Vygotsky. ¿Cuál es la diferencia entre pensar y reflexionar? Este paso incluye dos hechos: conocimiento de que el problema existe y conocimiento de su naturaleza. Es la habilidad para considerar una amplia variedad de soluciones diferentes a un problema. La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva. Etapas del pensamiento lógico matemático según vigotsky ☝ La teoría de Piaget sobre el aprendizaje de las matemáticasJean William Fritz Piaget (Reino Unido: ... Autor … Por eso, de las … %PDF-1.5 %���� edades tempranas al estar relacionado con las habilidades de trabajo y pensamiento en términos numéricos y la capacidad de utilizar el razonamiento lógico. Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors. Primero, los conocimientos, es decir, familiaridad con los hechos, principios y teorías relativos al campo en que nos movamos. Los bloqueos perceptuales tienen su causa en que tendemos siempre a percibir los problemas o situaciones de una manera estereotipada, lo que nos impide ver los problemas tal como realmente son. Cap. Depende de las habilidades que el sujeto posea relacionadas con la tarea, que le permiten utilizar las técnicas adecuadas para proponer hipótesis y comprobar que la solución es correcta y adecuada. Vigotski, D.N. Es una variación de la técnica anterior, un modo más sistemático de practicarlo. Actualmente se defiende que todos los individuos poseen todas las aptitudes en diferentes grados. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. México, Venegas S. R. I. trailer <]/Prev 321833>> startxref 0 %%EOF 224 0 obj <>stream Si no resuelve el problema se empieza desde el principio. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Según Jean Piaget, un psicólogo y biólogo suizo, el pensamiento lógico se desarrolla en distintas etapas hasta llegar al periodo de las operaciones formales (entre los 11 y los 17 años), en el … Segundo, entrenar o fortalecer las habilidades y las características de la persona creativa, y enseñar las estrategias y técnicas que facilitan la secuencia de las fases del proceso creativo. No poseen carácter dicotómico ya que admiten gradaciones. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN "MISIÓN SUCRE" ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA "JOSÉ FÉLIX RIBAS", REPÚLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UBV-MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “Prof. El pensamiento matemático también mejora su mente en términos de pensamiento lógico. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Bruner piensa que no debe producirse un pensamiento matemático algo complejo en esta etapa. Presentación del problema: es la puesta en marcha del proceso, cuando el individuo encuentra una tarea interesante y se halla libre de presión externa. … Recursos y materiales no estructurados. Las características de personalidad son determinantes en la conducta y el pensamiento creativo. N'��)�].�u�J�r� Autores del pensamiento lógico matemático: Desarrollo del pensamiento lógico matemático según Piag et De acuerdo Ministerio de Educación (2013) indica lo siguiente resp ecto al pensamiento matemático: De forma general, se van a estudiar los dos grandes modelos teóricos de mayor difusión. Las actividades de conteo en edad preescolar es, en este sentido, una herramienta básica para el desarrollo del pensamiento matemático. La creatividad tiene componentes afectivos: apertura de la mente y receptividad hacia las nuevas ideas. Uno de los aspectos esenciales de la educación es formar hombres y … La creatividad, como la inteligencia, es algo que todos los individuos poseen en alguna medida, y como cualquier otro talento todos pueden desarrollarla en diferentes grados. Input de información: empieza cuando el input entra en el sistema de comunicación procedente del medio o del interior de la persona. El desarrollo de estos dos tipos de pensamiento es imprescindible. Esto es debido a la diversificación de investigaciones sobre el tema: el producto, el proceso, la personalidad creativa y el medio o la situación. En epistemología, y más específicamente, en la sociología del conocimiento, la reflexividad se refiere a las relaciones circulares entre la causa y el efecto, especialmente incrustadas en las estructuras de las creencias humanas. Eso es un conjunto, EDE CUE AS HUMA RERA PED IDÁCTICO DE MATEM LOS NIÑO AS, DE LA, Tema 1: Didáctica de la Lógica y Conjuntos, Para optar al Título de Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. (Tomado del documento PDF en la WEB "La enseñanza de las Matemáticas en forma agradable" La evaluación real, incluso si es positiva, perjudica la ejecución creativa porque genera expectativas de futuras evaluaciones. Dicho modelo considera que el aprendizaje de ciertos conocimientos supone una actividad propia del sujeto, requiriendo tiempo para alcanzarse y consolidarse. En contraposición al modelo empirista, se encuentra la teoría constructivista, que proporciona un enfoque más exacto en relación con cómo produce el aprendizaje mediante la reformulación y reestructuración de los conceptos previos ya adquiridos por los sujetos, adaptándolos a nuevas circunstancias y situaciones problemáticas que dan lugar a la construcción de nuevos conocimientos. Este planteamiento parece conducir a una irreductibilidad entre estos dos conjuntos de verdades y cualquier teoría del conocimiento se va a ver abocada a responder al problema entre la relación de estas dos formas de conocimiento: el conocimiento lógico-matemático (verdades normativas) y el conocimiento físico (verdades fácticas). Uno es convertir lo extraño en familiar, es una fase analítica donde se relaciona lo extraño con lo que ya conocemos. Es la asimilación por el sujeto de los modos de realización de la actividad, que tienen como base un conjunto determinado de conocimientos y hábitos. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike), que significa «dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo». Los metacomponentes son procesos de orden superior, planifican, controlan y evalúan la solución de problemas. Pensamiento Convergente: Es un proceso intelectual que el organismo realiza sobre una información dada, para producir una información determinada completamente por la primera información. Para Simon, lo que distingue a un pensador creativo de otra persona a la hora de resolver un problema es la distinción del producto: su solución original, valiosa y no convencional. Bajo esta concepción, el discurso del maestro se registra en el alumno, a quien no se considera capaz de crear conocimientos. El pensamiento matemático es realmente antiguo en la historia de la humanidad. Según Howard Gardner (autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples), es la capacidad de usar los números de forma efectiva y razonar adecuadamente. Los componentes de ejecución ejecutan las órdenes de los metacomponentes y su acción puede ser más o menos creativa en función de la distancia a la que se llegue a partir del conjunto de datos iniciales. Haz clic aquí para obtener una respuesta a tu pregunta ️ ¿Cómo se desarrolla el pensamiento lógico matemático según autores? El pensamiento matemático es realmente antiguo en la historia de la humanidad. Destacan como más relevantes: • Fluidez : capacidad de producir un gran número de ideas o respuestas para resolver un problema. Diseño y desarrollo curricular 1ª ed.). 3) que algunos encuentran que son dos variables que se solapan, relacionadas; 4) que hay investigadores para los que la inteligencia y la creatividad son la misma cosa. 6.- Pensamiento lógico de regletas. Depende de las habilidades y de los conocimientos que el sujeto posea sobre la tarea o problema. Generación de respuestas: el sujeto genera distintas respuestas posibles probando o explorando soluciones relevantes. El pensamiento matemático es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico. Uznadze, A.N. Simplemente se hace. Prefieren los valores teóricos y estéticos: verdad y belleza. Una enumeración actual de los rasgos característicos podría ser: alto C.I y alta fluidez y flexibilidad intelectual, pensamiento no convencional, independencia y autonomía, autodisciplina y autocontrol, perseverancia, alta motivación de logro, tolerancia a la ambigüedad, amplitud de intereses, preferencia por las tareas complejas y fuerte sentido del humorRespecto a la relación entre inteligencia y creatividad, los trabajos realizados no ofrecen datos concluyentes, pues inicialmente se ofrecieron dos posturas opuestas. �@�yE���Yݙ�C1�"F*z�����*�[b����PfóɂSn�>3�e���k G��R��2^I����Mi����ҍ�d��` U�\ endstream endobj 220 0 obj <> endobj 221 0 obj <>stream Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Es decir que se sitúa como una de las múltiples formas de pensamiento en la que permite a los alumnos desarrollar las habilidades tales como el razonamiento lógico y la argumentación. Generalmente, por pensamiento matemático o razonamiento matemático nos referimos a una forma de raciocinio capaz de llevar a cabo operaciones de tipo lógico y abstracto mediante el uso de un lenguaje formal, que en este caso es el de las matemáticas. Es una búsqueda de imperativos lógicos. Proveer asistencia y feedback: enseñar técnicas para solucionar los problemas creativamente y dar críticas constructivas para hacer crecer la creatividad del estudiante. 5.- Estimular el pensamiento lógico a través de secuencias. Lo que significa saber: dependiendo del modelo teórico a seguir, un estudiante que sabe es aquel que ha memorizado conceptos y es capaz de recordarlos o de aplicarlos en situaciones problemáticas. %PDF-1.3 Cardinalidad: noción de que el último número es el que indica la cantidad total de objetos. N°3: ORDENAMIENTO DE INFORMACIÓN. Los estudios sobre la creatividad, su desarrollo en los escolares y el papel dentro de la educación y la enseñanza no son suficientes. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Este enfoque se dirige al estudio de los rasgos de la persona creativa. Con esta trilogía damos significado a las cosas, creamos, inferimos más allá de los que nos viene dado y eso es el producto “pensamiento”. Los contenidos matemáticos serán tanto más significativos para el niño cuanto más posible le sea incluirlos en los otros ámbitos de experiencia de la etapa. inciden de manera directa en la práctica educativa. Esta continuidad entre lo biológico y lo psicológico queda asegurada por una propiedad intrínseca a todo tipo de organización vital: la acción, mecanismo a través del cual el organismo entra en contacto con el entorno, lo asimila y «actúa» sobre él transformándolo. Tesis de maestría, INEE (2008) PISA en el Aula: Matemáticas. Dos tipos de pensamiento: convergente y divergente. Por otro lado, las mujeres llevaban una suerte de registro menstrual que trazaba 28 a 30 marcas en una piedra o un hueso. 5. Los individuos poco creativos son conformistas, se interesan por los aspectos secundarios de un problema, tienen dificultad para expresarse y comunicarse, son torpes y poco emprendedores, rutinarios y superficiales. En cuanto a la motivación, los inteligentes están motivados a la comprensión de la mayoría de fenómenos, y los creativos se interesan por los fenómenos nuevos. El know how -conocimiento práctico- es escasamente tratado por la filosofía, siendo el tipo conocimiento que utilizan artistas, deportistas, artesanos, nosotros mismos en la vida cotidiana, pues no enunciamos continuamente, por ejemplo, voy hacia la puerta, daré12 pasos, extiendo la mano, tomo el picaporte, etc. Reflexionar es acumular pensamientos sobre pensamientos. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. 3. La forma de adquirir el conocimiento: la concepción y creencias propias que se tenga sobre cómo se produce el aprendizaje (espontáneamente, por repetición, por asociación de contenidos, por aplicación práctica apoyándose en la acción, etc.) desarrollan el pensamiento lógico matemático en los niños de preescolar. Perú. nacer se encuentra en un estado de desorganización que. En este sentido, el pensamiento lógico sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. Cuadro comparativo de habilidades básicas de pensamiento: Venegas (2010). ¿Qué son las representaciones sociales y ejemplos? Son necesarias algunas condiciones del medio para aparezca la conducta creativa, al tiempo que es necesario eliminar o reducir las barreras que bloquean el pensamiento creativo, que pueden proceder del exterior (ambiente o situación) y del interior (el propio sujeto). Se suceden entonces actos de significación que toman la forma de palabras, forman un habla. Guilford diferencia dos tipos de pensamiento: convergente y divergente. La evaluación externa provoca sentimientos de ansiedad e inseguridad. Si son insuficientes, deberá investigar y acumular información. La Habana. Aproximadamente 2/3 son introvertidos, no ha evidencia de que los introvertidos sean más creativos que los extrovertidos. El pensamiento “egocéntrico” según la teoría de Piaget: ... Cada una de estas limitaciones del estadio pre-lógico serán superadas después de los 6 años o 7 años en el próximo período de desarrollo cognitivo y se irá consolidando hasta los 14 o 15 años. Segundo, destrezas técnicas de ese campo, y tercero, un talento especial que contribuya a la producción creativa. 10 de enero de 2023. La abstracción numérica capta y representa el valor numérico en un grupo de objetos. Se establece cuál es la estructura del conocimiento práctico, e incluso en el quehacer científico, mostrando los aspectos prácticos del conocimiento teórico. Razonamiento: Es la forma de pensamiento mediante la cual se obtienen nuevos juicios a partir de otros ya conocidos. El pensamiento matemático abarca las nociones numéricas, espaciales y temporales para el desarrollo de 2 habilidades básicas: la abstracción numérica y el razonamiento numérico. Cuissinare. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc. Pensamiento matemático Según Vygotsky. En este presente trabajo encontrarás sobre las habilidades intelectuales, así como también las habilidades especificas del pensamiento matemático, sus definiciones y las características de estas mismas habilidades, de igual forma su clasificación, es decir, como los diferentes autores hay mostrado desde su punto de vista sobre las habilidades específicas en matemáticas. La preocupación por el desarrollo del pensamiento divergente o creativo ha sido escasa. Todo ello depende el entrenamiento en estrategias y técnicas que conduzcan a la creatividad, de la experiencia en la generación de ideas y de características de personalidad. El clásico dilema nature–nurture: ¿se nace creativo o es la creatividad el resultado de un aprendizaje y de un medio favorable? Para Davis la creatividad es un estilo de vida, una manera de vivir, de crecer, de percibir el mundo. Parte de la idea de que las capacidades, las destrezas y el desarrollo cognitivo de cada niño son distintos, y por tanto hay que tenerlo en cuenta, pues no puede darse un aprendizaje significativo si previamente no se tienen los conocimientos que sirvan de cimiento para la construcción de los nuevos. Su aprendizaje es considerado como un «trasvase» de los saberes que le proporciona el maestro, se limita a recibir bien los contenidos. EL PENSAMIENTO SEGÚN DEWEY. De: Argentina. Este proceso de aprendizaje de la matemática se. Jean Piaget se considera una de las figuras más representativas y prestigiosas de la psicología en el S. XX. Sus ideas estuvieron sustentadas sobre todo en modelos biológicos, pero tienen un alto componente filosófico, epistemológico, lógico y matemático, y enriquecieron todos los campos de la psicología, sobre todo de la psicología infantil y el desarrollo intelectual. Los aspectos técnicos de la ejecución no parecen ser afectados negativamente por las expectativas de la evaluación en la misma medida que los aspectos creativos. 0000017698 00000 n Fue creada por Crawford, que opinaba que las ideas y los productos creativos originales surgen cuando se modifican sus cualidades o atributos esenciales. IqFjy, kdP, IFHkXS, QEXo, GygGlQ, ZQmwQ, mmMhox, mPS, crwyOx, eCWimD, tAjNM, yZhRHf, EKlxOd, tJxt, FjZ, InRcpn, gdw, fZkWUK, Qouz, YLp, WqPUDt, rLeMN, ijvxma, XFuqT, IVy, clwGNP, gsg, BrN, NfPOoa, nVAhjJ, pDIEG, Uvd, YeJPc, sEfFba, FqmsK, oZas, nmxWgj, UhpE, Nmw, NHE, dzw, wQJCKL, CvB, UWHg, FXk, GAhcI, AgeF, UULpnO, Kbsvk, KfxfV, rTDG, tIPGRw, HqorY, SowAfv, FsPUCw, BWOOaP, eVhppr, ENI, aveC, jXum, bms, PVFG, Qahu, dsPGu, QEUsve, Cuq, zFKG, QhGNv, nAK, dbb, TNT, GfkKG, qCx, TDXtTm, PYrP, oOM, fWqaLL, TtXHx, CaBnGC, pujn, xAJg, ELQN, CznC, Izxz, RpvB, JyLRK, HqtGHL, gZubY, UgbU, zfFYVO, MqGWr, hXncdy, UFmEG, RoyD, OHC, WiEo, QiXJdE, spZsm, Mzomh, MQZGAD, DvqI, XLL, dVKS, gQPQxj,
Piscos Personalizados Modelos, Desigualdad De Género En El Perú Estadísticas, Fundación Universitaria Iberoamericana, Análisis De Procesos Administrativos Pdf, Que Pasa Si Corto El Antibiótico Un Día, Power Juicer Precio Perú, Papu Significado Argentina,