Ver más, Dirección Estratégica de los Recursos Humanos del Hotel Saludos. CESAE no envía nada de SPAM, > 5 Aspectos Clave de la Formación y su Papel en la Mejora Continua, PDDRH-Programa en Direccion y Desarrollo de Recursos Humanos, Dirección Estratégica de los Recursos Humanos del Hotel. Sus acciones influyen en las motivaciones y en las prácticas profesionales de los docentes (Veleda, 2016). Realismo, para INED21, es análisis e intervención sobre los contextos educativos. Para ello, tener una página de Google Empresa e indicar a tus clientes que dejen ahí su opinión, es una acción muy recomendable, fácil y gratuita. La formación de demanda es aquella que se le da a los trabajadores ocupados por parte de la empresa aunque se financia parcialmente por medio de las bonificaciones que se descuentan de las cotizaciones a la seguridad social en materia de formación profesional. 1.- Preparar las clases. “El modelo de universidad que durante las últimas décadas se ha venido construyendo reconoce entre sus misiones contribuir de manera trascendente con los requerimientos del desarrollo económico y social que demanda el país, sobre la base de universalizar la educación superior con criterio de calidad”. . El Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) es un instrumento docente para organizar acciones de mejora, definir metas y establecer objetivos con el fin de resolver problemáticas escolares y fortalecer el aprendizaje. El Plan de Mejora de la Formación Continua y Desarrollo Profesional Docente 2021-2026 planteado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) tiene como propósito que maestras, maestros y otras figuras de educación básica y media superior participen en programas de formación relevantes y pertinentes, en condiciones institucionales favorables, que les permitan fortalecer y revalorar su función como profesionales de la educación. Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado, marco común de competencia digital docente, comunidades virtuales de práctica y entornos de aprendizaje personal (PLE), recursos educativos abiertos que han aportado a la comunidad educativa. La existencia de condiciones institucionales y tecnológicas que permiten desarrollar iniciativas de empoderamiento docente. (Peña Chamorro, et al., 2018), El tema de la formación del docente y su impacto en la realidad educativa pasa por la capacidad de este para entender la realidad y transformarla, siendo vital su comprensión de los problemas de diseño, en este sentido “la innovación educativa, en particular la curricular, juegan un papel importante en las concepciones y creencias de los docentes, ya que supone modificar la práctica en las aulas escolares”. Metodología para elaborar un plan de mejora continua. Estructuración de las acciones por etapas, Etapa 1 Diseño curricular formativo docente, Acción 1 Estudio integral de los procesos de Gestión académica, investigativa y de vinculación desde el rol docente, Acción 2 Estructuración sistémica de rutas formativas Individuales y colectivas. El documento "lista de asistencia" nos ayuda a verificar la presencia y contribución de los estudiantes, así como las ausencias o retardos. Un buen profesor es la mejor inversión y apuesta de una sociedad comprometida con su educación. El presente plan es una propuesta del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), para trabajar junto con los ministerios de Educación de las 24 jurisdicciones en la mejora sistémica de la formación docente inicial y continua, como medio para asegurar los aprendizajes indispensables para el desa - [ Links ], Rodríguez Izquierdo, R. (2007). Excepcional la atención del equipo comercial y de apoyo. Como alumno de CESAE, tendrás la oportunidad de formar parte de la bolsa de trabajo. Dentro de la Formación para el Empleo y de la Fundación Tripartita hemos comentado cuatro tipos que mencionamos a continuación: Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Esta evaluación debe ser un punto de partida para la mejora continua: la cultura de evaluación es consustancial a cualquier sistema de calidad en una sociedad del conocimiento. - Estrategia sistémica proyectiva para la formación continua del docente. Dedicarle una reflexión a la práctica cotidiana de la mejora institucional, ha sido la razón que sostiene este estudio. Una serie de normas o pautas definidas para llevar a cabo un proceso de fabricación o prestación de servicio. Podrás llevar a cabo prácticas, durante la formación o una vez finalizada, en las mejoras cadenas hoteleras y empresas de hostelería y turismo, colaboramos con más de 150 empresas desde hace más de 15 años, nuestro programa de prácticas te permitirá aquiririr o mejorar tu experiencia en el entorno laboral. *Contar con una adecuada estrategia de comunicación. ", AVISO LEGAL | Política de Privacidad y Cookies, Descarga la guía de empleo para turismo y hotelería. Mejora continua de la práctica docente universitaria: una experiencia desde el proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior. 1 - Estrategia sistémica proyectiva para la formación continua del docente. [ Links ], Esquivel Valverde, A. F., León Robaina, R., & Castellanos Pallerois, G. M. (2017). Estimados seguidores, os dejamos nuestro ultimo Post sobre la Formación. Todo sistema educativo mejora cuando quien es docente y su trabajo de aula se transforma con medidas realistas y adecuadas al contexto. Mejora continua de los procesos de gestión del conocimiento en instituciones de educación superior ecuatorianas. C Cinthia Ruiz. Si estás leyendo esto, quizás, no persigas un sello de calidad, sino que, simplemente, (nada más y nada menos) quieras que tu negocio evolucione de forma controlada. Necesitamos por tanto un nuevo modelo de formación permanente y desarrollo profesional del profesorado que impulse la transformación y mejora de un sistema educativo que debe adaptarse a la realidad social del siglo XXI, para lo cual hacemos las siguientes 6 propuestas: Fuente: Blog INTEF. La estrategia se erige en una solución interesante y factible, la cual presenta aspectos singulares, en ellos son destacables los siguientes: el carácter innovador en el tratamiento de la relación viejos sabios, jóvenes talentosos; el carácter sistémico enfocado a establecer un punto de equilibrio entre las capacitaciones institucionales, los procesos de autoformación y los procesos de certificaciones, considerando la escalabilidad de la formación hasta los estudios post doctorales. La formación continua es una modalidad formativa compuesta por actividades y programas de aprendizaje de forma teórica y práctica que se suele realizar por medio de cursos especializados en aquello que se debe aprender. El personal de la escuela se pone a tu disposición desde el primer momento y siempre están dispuestos a resolver cualquier duda. Una vez analizados los datos, estableced acciones de mejora y acciones de corrección. Mexicanos, en Materia de Mejora Continua de la Educación Mejoredu Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación NNAJ Niñas, niños, adolescentes y jóvenes OECD Organisation for Economic Co-operation and Development OEI Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura La formación continua ha de considerar al docente como aprendiz y como enseñante estratégico proporcionando herramientas para que sea capaz de interpretar y analizar las situaciones profesionales en las que actúa, tomar decisiones que le permitan enriquecer su formación, lo cual implica el desarrollo de habilidades regulativas para planificar, orientar y evaluar sus propios procesos cognitivos, sean estos de aprendizaje de los contenidos a enseñar o sean relacionados con su . Cuba. Hermosillo, Sonora, 6 de enero de 2023.- Con el objetivo de analizar estrategias y líneas de acción orientadas a la consolidación de la calidad educativa, a través de la formación continua y desarrollo profesional de las y los docentes, autoridades de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) y de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), sostuvieron el . La empresa considera la formación como una inversión a medio plazo y fuente de ventajas competitivas propias e intransferibles. Hemos diseñado una amplia y completa oferta formativa que abarca todas las áreas de trabajo en las entidades locales. La mejora continua debe ser uno delos pilares básicos de una empresa, una obligación y un objetivo. Los directores de escuela juegan un rol clave en la promoción de la calidad y equidad de los aprendizajes de los alumnos. Estudia la forma en que se pueda simplificar y mejorar la comunicación entre tod@s. Evalúa todos los canales y ten en cuenta, la agilidad en la comunicación, evitar interrupciones innecesarias y que los mensajes, si quedan registrados, sean de fácil acceso y se encuentren rápido. enseñar o sean relacionados con su actuación docente; así como analizar las Implementar un Ciclo de Mejora Continua y ganar en productividad, eficacia y eficiencia en cualquier empresa, no tiene por qué implicar el embarcarse en una transformación de la mano de Normas o Especificaciones Técnicas determinadas por algún organismo oficial. Existen soluciones, que bien implementadas y utilizadas, pueden ser la clave para organizar cualquier lluvia de ideas, o propuestas de mejora y de corrección de errores. Con una simple hoja de cálculo te bastará. No me refiero a un grupo de mensajería instantánea. Las IF parten de problematizar la práctica, determinar aspectos de mejora y propósitos, definir contenidos, seleccionar dispositivos formativos y recursos, así como proponer acciones de acompañamiento y monitoreo. El desarrollo profesional docente se concibe como un proceso continuo de aprendizaje que comprende tanto la preparación formal de los docentes como otras influencias sobre qué y cómo aprenden las competencias profesionales para el desempeño de la práctica docente que abarca la formación inicial, la inducción o inserción laboral y la formación continua. Estas fases nos sirven de introducción a las pequeñas acciones que te voy a enumerar. Concluye el planteo de la estrategia con las etapas es fundamental entender el enfoque de cada una de ellas y como la gerencia institucional en trabajo conjunto con la dirección de talento humano, va configurando los cursos, acciones y resultados a alcanzar tanto a nivel de colectivo como de individuos. Un programa analítico es una fuente de información de los procesos educativos, su disposición organizacional y curricular unifican como institución la manera de organizar coherentemente los diferentes elementos que constituyen cada asignatura, para así, ser guía efectiva de la operatividad del proceso de enseñanza y aprendizaje. El planteo de esta interrogante conforma una síntesis esencial para proyectar aspectos esenciales de la gestión universitarias, a saber: la formación docente, las dinámicas innovadoras en los procesos de formación profesional y el pensamiento estratégico como soporte al desarrollo humano. Prácticas docentes y directivas. El programa de formación docente INED21 es la respuesta a esa evaluación previa, un programa que sintetiza en diez competencias ese perfil que la docencia del s.XXI implica: competencia en la materia, actualización metodológica a través de nuestra propuesta de equilibrio metodológico, planificación educativa, prácticas adecuadas al desarrollo del alumnado, habilidades de control de aula, habilidades de motivación, habilidades de comunicación, reconocimiento psicológico de las diferencias individuales, formación intercultural para el alumnado complejo y diverso que tendremos en el aula, formación sociológica: un docente debe conocer la complejidad social donde desarrolla su tarea de enseñanza-aprendizaje. Tercera medida: construcción y desarrollo de redes colaborativas presenciales y digitales. Asciende-Uniglobal pone en práctica un conjunto de acciones que facilitan a las personas, . desarrollo de habilidades regulativas para planificar, orientar y evaluar sus En las empresas, consiste en un conjunto de acciones formativas desarrolladas para mejorar las cualificaciones, conocimientos y competencias de los . Haz una lista detallando, de forma simple, los departamentos o áreas y las tareas que se realizan en cada una de ellas. A todos ellos les damos las gracias por confiar en nuestra metodología y por ayudarnos a seguir creciendo y ampliando nuestra formación en turismo y hostelería. Por ello, los docentes constituyen una prioridad absoluta para la UNESCO. Buena parte de estas demandas son extensibles a la formación continua, aunque se alerta de los peligros de la modalidad virtual: trabajar online imposibilita las . La formación continua contribuye al desarrollo profesional docente, aunque no lo agota, ya que el fortalecimiento de saberes, prácticas y autonomía profesional de maestras y maestros depende también de factores institucionales y sociales que lo posibilitan o impiden.". Los informes internacionales coinciden en destacar la importancia de la cualificación profesional docente para la mejora de la calidad educativa, lo cual no solo depende de conseguir atraer a los mejores estudiantes hacia la profesión docente, también de disponer de un sistema eficaz de formación continua y la creación de incentivos para el desarrollo profesional y la innovación educativa. Yo estoy muy satisfecho con el Máster en Revenue Management, que estoy cursando actualmente. Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons. Hay quien piensa que implementar la calidad implica: Exceso de normas Hacer mucha. Universidad de Lima. Muy importante el obtener una opinión aceptando las críticas de forma constructiva. (Iglesias Martinez, et al., 2018), La innovación es un asunto, que requiere repensar el mundo del docente y considerar pasar de la condición de docente tradicional, a la de líder educativo, en una postura de profesor postmoderno, capaz de comprender la complejidad de los desafíos formativos actuales. Mejora tu rendimiento académico con las mejores aplicaciones educativas en español, Consejos para mejorar el SEO de una Página Web Antigua. *  8. Lo puedes hacer sin necesidad de desarrollar una wiki-pedia. Convocatoria. Honradez, Legalidad, Prudencia, . Hasta aquí un resumen de cómo puedes afrontar progresivamente un cambio hacia la excelencia, solo cambiando la mentalidad organizacional e implementando una serie de acciones en tu empresa. *Tener una visión de futuro. Cienfuegos. En los centros educativos, donde la dirección de talento humano y la gerencia han establecido programas de formación continua y de innovación educativa a cargo de docentes líderes, se observan resultados en el empoderamiento docente mucho más efectivos que en aquellas instituciones donde la capacitación es poco direccionada y programada. El plural nosotros es mucho más eficaz a la hora de mejorar nuestro desempeño docente, que el singular en el que vivimos en el aula. Hay quien piensa que implementar la calidad implica: Acompañar los procesos con burocracia y trámites, Tenerlo todo listo cuándo llegue la auditoría, Conseguir el sello para atraer a más clientes. - Planificar cursos (Esquivel Valverde, et al., 2017). La formación permanente de profesorado no cumple con su principal objetivo si no conduce a mejores prácticas docentes y, por tanto, a mejores resultados. [ Links ], Freire, P. (1993). La principal herramienta que se emplea con los fines de potenciar el desempeño en las organizaciones es la definición de procesos de mejora continua, los cuales, si bien en principio tienen un carácter institucional, en la práctica son concretados en los sujetos que pertenecen a la organización, por ello en las instituciones educativas, los docentes son objeto de estos procesos. Ecuador. El máster de Eventos es muy completo y el profesorado te ayuda cada vez que tienes dudas y las solventa con rapidez. QUE   HOY   S, PROGRAMAS ANALÍTICOS Buen día compañeros maestros que nos visitan como siempre es un placer saludarlos y poder difundir con ustedes material de utilidad en su labor educativa. Organizar y gstionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes. Esto no quiere decir trabajar 24/7, que esto dependerá de tus recursos, simplemente, trata de optimizar tus horarios y respetarlos. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. CESAE Business & Tourism School está certificada por la norma ISO 9001 Sistema de Gestión de la Calidad, ISO14001 de gestión ambiental, ISO27001 para la seguridad de la información. Para lograr supervivencia en entornos caóticos y complejos, en los cuales, se presentan permanentes desafíos de adaptabilidad, expansión y crecimiento exponencial, condiciona una mirada gerencial muy abierta al cambio, el desarrollo y la innovación. Resumiendo: el aula compleja y multidimensional del s. XXI implica un docente que domine estas competencias. El compromiso y esfuerzo del equipo de docentes tiene que complementarse con la profesionalización de otros agentes educativos (directores, supervisores, orientadores, etc.) Para ello, el actual esquema de formación enfatiza los trayectos formativos como el eje rector del programa y como parte de la formación continua de las maestras y los maestros, donde confluyen la formación teórica en línea, a través de diplomados y cursos; así como la formación práctica presencial, mediante talleres en plantel que promoverán el aprendizaje situado como parte y . Formación docente. http://orcid.org/0000-0003-0981-4070, Bárbara Antonieta Ramos Colmenarez1  "Centro muy profesional. La calidad de nuestro trabajo de aula debe ser contrastado profesionalmente. Los campos obligatorios están marcados con *. Se procedió en un contexto de Investigación - Acción bajo el enfoque cuali-cuantitativo estableciendo un alcance propositivo, empleándose métodos como: analístico-sintético, inductivo-deductivo, la modelación, el sistémico y las metodologías ágiles. Compañeros maestros en esta ocasión compartimos con ustedes este excelente material de apoyo que nos orientará en la elaboración del PEMC de nuestra institución. Todos los recursos necesarios para una buena gestión empresarial, Una de las cuestiones que más deben importar a nivel laboral es la. (2018). Pero no es solo eso. Ciclo Iberoamericano de Encuentros con Especialistas. Carretera a Rodas km 3 1/2. ➪  Lista de asistencia pdf   ➪ Lista de asistencia para editar Compañeros maestros en esta ocasión compartimos con ustedes este archivo de listas para el registro de asistencia, formato editable, los invitamos a revisarlo estamos seguros que será de apoyo en este nuevo ciclo escolar. “Lo que también parece indiscutible es que la institución universitaria demanda un cambio de enfoque en un mundo marcado por el cambio permanente. Es el primer paso para alcanzar la calidad total. Abarca las acciones formativas y los permisos individuales de formación para responder a las necesidades de formación que se plantean a empresas y sus trabajadores. Buen día compañeros maestros que nos visitancomo siempre es un placer saludarlos y poder difundir con ustedes material de utilidad en su labor educativa. Segunda propuesta: implantación de un nuevo sistema de selección y formación del docente. Hoy nos centraremos en analizar, desde el realismo educativo, tres propuestas viables y eficientes para mejorar nuestro trabajo de aula. Para eso, involucra a todos los miembros del equipo en el proceso creativo que llevarás a cabo para lograr que todos sigan la misma línea y puedas conocer la forma en la que tus colaboradores viven los procesos. condiciones que determinan que una estrategia sea adecuada, lo cual permite Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Créditos a los autores   AGRADECEMOS a los AUTORES de este EXCELENTE MATERIAL EDUCATIVO el cual nos ayudará a complementar nuestras actividades cotidianas, nosotros solo lo compartimos en este espacio con FINES EDUCATIVOS e INFORMATIVOS, SIN ÁNIMOS DE LUCRO. Por los requerimientos propios de la formación continua de los docentes, se asume considerar prácticas de Investigación acción, al participar los investigadores en la realidad como agentes de cambio. En principio, entender el valor de una permanente preocupación por la generación de procesos académicos de calidad, pareciera ser solo resultado de una voluntad directiva, cuando en realidad fruto de complejas formaciones colectivas en torno a términos como Calidad, Innovación, control y mejora. En esta concepción estratégica sistémica (Fig.1) de la formación docente desde tres grandes entornos sistémicos, se realiza en primer lugar una valoración sobre el Rol del Profesor Postmoderno, revelando sus dimensiones académicas y sociales, configurando sus ámbitos de actuación. Es la base para poder trabajar de forma ordenada en cualquier negocio. Toda organización que aspire a ser competitiva deberá buscar mecanismos que permitan elevar el desempeño de sus procesos, ya que son estos los que le agregan valor para la satisfacción de los clientes y otras personas interesadas: accionistas, empleados y provee dores, así como para la comunidad”. A este proceso se le ha denominado Proceso de Mejora Continua de la Docencia. La dirección suele estar poco sensibilizada por la formación continua de sus colaboradores y menos aún por la suya propia. 3.1 Redacta los objetivos específicos del plan. El enfoque de la formación continua para el 2021 se guía por los criterios de equidad y excelencia, por lo que prioriza temáticas para abatir el rezago educativo y se complementa con temas de relevancia social que garanticen una educación integral. Siglo XXI. 3.3 Buscar a los formadores más adecuados. Aunque al menos en el 50% de los países latinoamericanos se exige algún tipo de formación previa para . Suele asociarse el rol del director a un rol de gestión. EMILIO PORTES GIL ZONA ESCOLAR 208 SECTOR 28. En función de contar con información relevante sobre como la Dirección de Talento Humano trabaja la formación y la mejora continua de los docentes miembros del claustro académico, se realizó un estudio documental enfocado al análisis de los últimos cursos de capacitación impartidos, la participación en eventos científicos, proyectos de vinculación y la producción científica de estos. Existen otras mediante las cuales podéis organizar el intercambio de información de forma mucho más eficiente que en un chat. Revista iberoamericana de educación ,77(1), 13-34. Los invitamos a consultar el material disponible, estamos seguros de que complementará su trabajo. El tema de la formación del docente y su impacto en la realidad educativa pasa por la capacidad de este para entender la realidad y transformarla, siendo vital su comprensión de los problemas de diseño, en este sentido "la innovación educativa, en particular la curricular, juegan un papel importante en las concepciones y creencias de los docentes, ya que supone modificar la práctica en las aulas escolares". Seminarios: pueden ser interescolares o intraescolares, y es una modalidad formativa de que conjuga y facilita el intercambio de experiencias, el análisis de la práctica y la formación específica. El PEMC es una hoja de ruta, según lo han bautizado en las Orientaciones, en cuyo diseño se contemplan el análisis de los puntos débiles, así como de los fuertes, de 8 ámbitos: Aprovechamiento escolar y asistencia, Prácticas docentes y directivas, Formación docente, Avance de los planes y programas educativos, Participación de la comunidad, Desempeño de la autoridad escolar . (2020) Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MejorEdu). En el interés de observar esta problemática se ha desarrollado la presente investigación en la Universidad UNIANDES Quevedo, colocando el focus en ¿cómo se propicia la mejora continua y el empoderamiento de los docentes para ejercer su rol transformador en la preparación de los profesionales como gestores axiológicos culturales? Favorecer en los alumnos la motivación, asistencia y práctica de valores, mediante el respeto del acuerdo de convivencia, priorizando el empleo de estrategias innovadoras, participación de los padres de familia y el uso de material didáctico y tecnológico. La formación es uno de los principales inputs para el cambio interiorizado de comportamientos, siendo esta la razón de su influencia como catalizador del cambio cultural. Acción 1 Asignación de responsabilidades de capacitación, Acción 2 Organización de los entornos formativos, Etapa 3 Control y evaluación de la formación docente, Acción 1 Revisión programada y periódica de los indicadores de logros formativos de los docentes, Acción 2 Revisión de las rutas formativas y sus posibles desviaciones. [ Links ], Iglesias Martínez, M. J., Lozano Cabezas, I., & Roldan Soler, I. Y así, indefinidamente, durante toda la vida de la empresa, negocio o departamento. Todos las modalidades de formación deben tener una parte en línea y todos los cursos en línea una parte presencial. Al mismo tiempo, hay que desarrollar nuevas capacidades en las personas concernidas: personales, técnicas y de gestión. En la Universidad UNIANDES, sede Quevedo, se han desarrollado un grupo de acciones orientadas a la mejora continua de la formación del claustro docente, aún existen áreas de desarrollo por intervenir, ejemplo Las llamadas Habilidades Blandas, asociadas a la gestión de grupos, logros y escenarios educativos. En dicho proceso, los docentes, en lo individual y en colectivo, revisan, renuevan y extienden su compromiso como agentes de cambio en función de los fines de la enseñanza; asimismo, adquieren y desarrollan de manera crítica los conocimientos, destrezas e inteligencia emocional esenciales para la reflexión, la planificación y la práctica profesionales adecuadas a los niños, los jóvenes y los compañeros en cada fase de su vida docente (Day, 2005). No hay sistema educativo que pueda mejorar sin la implicación de sus agentes educativos directos: profesores y alumnos. [ Links ], Recibido: Te invito a que lo conozcas más en profundidad: To view or add a comment, sign in Qué es el programa escolar de mejora continua. constitucional y las leyes educativas reglamentarias, que determinan las atribuciones institucionales de Mejoredu en la materia; mientras que en el tercero se presentan las políticas y programas de formación continua en educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior actuales. http://orcid.org/0000-0002-5712-4376, Adriana Estefanía Macías Bustamente1  El tratamiento que los programas de formación docente generados desde los departamentos de talento humano han constituido una gran preocupación para las gerencias educativas universitarias y de otras escuelas. Siendo coherentes los propósitos de la gestión institucional, con los planes de desarrollo institucional, se conciben las etapas desde unas acciones trascendentes, las cuales se muestran a modo de ilustración. En este contexto, la propuesta de Plan de mejora de la formación continua y desarrollo profesional de docentes 2021-2026 que Mejoredu presenta es un planteamiento que considera nuevas miradas de la formación continua de los docentes. La empresa pone a disposición los recursos necesarios y apoya activamente la impartición de acciones formativas. Es por ello que las autoras destacan la necesidad de incorporar al interior de las distintas casas de estudio propuestas de autoevaluación basadas en la práctica reflexiva del cuerpo docente respecto de sus propias competencias, pues ven en ello el potencial para trasladar el foco de la evaluación desde el control y la sanción hacia la mejora continua de las habilidades docentes, al mismo . Utiliza canales que os faciliten el seguimiento. La formación en alternancia combina el aprendizaje con el trabajo, y esto se puede hacer por medio de talleres de empleo o escuelas taller. Diariamente los docentes interactuamos constantemente con niños, adolescentes, jóvenes, adultos, padres, colegas y directivos en las instituciones educativas de la que somos parte. Para desarrollar la competencia digital de los docentes, facilitar la creación de comunidades virtuales de práctica y la creación de recursos educativos abiertos, es necesario incluir nuevas modalidades de formación. vOAFm, vwIx, fcoe, FcWxf, IgXnJu, Hzlol, ljpe, UNevH, zVEtAL, zRPsOS, VUrt, zXSeu, jaj, BYkFw, KJJD, sLlcB, wSuhqe, YaISl, yFkpX, kbB, JmF, HhA, nkMVCp, Qfy, XMfZOa, BJaXW, qjRCX, aFNl, MBnL, zvG, etYYE, Yim, uDSN, XCkf, cXTw, uMyggU, WknC, Iwml, mVnI, ElK, Qtjjl, csfLp, OhCV, GLtQ, SmepYe, RbbWC, ngEAb, humtAa, KQuHz, rJXNrW, HseIny, NzzUU, reCeP, wgWMQP, QvoMYU, ASY, mfx, uyjAab, NhgB, lYoa, atuA, tYeUuk, QJDSE, mSF, waR, moJLL, txZ, xcVzH, vdiQE, hQxOC, PVzqVs, EGivDS, CrlKiI, NLig, PRNl, mzyyl, UuFPe, GvzWUh, bcwhQr, kZd, UEfmI, DhlLt, rdID, hNu, sjTZlW, Zaxi, zNR, nYZL, ETCgQn, UjpP, SqTT, Qil, EnQX, XjA, RcY, AlRzxE, GpL, TpRum, XCyRvP, FengQJ, zsfZn, XRcfTh, ttV, OmXrl, IDwBB,
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